۱ـ دست ورزی: برای دروسی که نیاز به بالا بردن مهارت های یدی دارد( روانی ـ حرکتی) بکار می رود مانند علوم؛ ریاضی؛ هنر و فن اوری و…
مخصوصاً دروسی که با ابزار و وسیله سر و کار داشته و فراگیر با فعالیت های یدی آنقدر تمرین و تمرکز داشته باشند که استفاده از ابزار برایشان عادی شود
بطور مثال: کار با پرگار؛ گونیا؛ خط کش؛ قیچی و تایپ با کی برد و حتی رنگ آمیزی
در دست ورزی معلم با طرح سوالاتی که در حیطه روانی حرکتی( مهارتی) ارائه می دهد؛ فراگیر را بطرف؛ ساختن؛ بکار بستن؛ طراحی و ترسیم؛ مشاهده؛ اندازه گیری و… سوق می دهد.
حتی در این مرحله فراگیر می تواند بین دروس مختلف ارتباط طولی و عرضی برقرار کند مانند:
ارتباط ریاضی؛ هندسه و علوم( هنگام مشاهده و اندازه گیری و رسم نمودار و… )
ارتباط فارسی؛ علوم و ریاضی با هنر( رسم فلوچارت؛ اریگامی؛ طراحی مسئله؛ ترسیم هرم ها و دستگاه و…. )این مرحله برای جشنواره جابر بسیار کارائی دارد.
🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀
۲ـ آزمون عملکردی: در این مرحله مهارت ذهنی و مهارت یدی به کمک هم آمده تا یک مسئله حل شود… فراگیر می تواند علم و مهارت بدست آورده را در حل مسئله بکار بگیرد
مثلا از علوم؛ فنون؛ مفاهیم موازی برای حل مشکل پیش آمده استفاده کرده و گاهی با خلاقیت و ابتکار بیشتر خود می تواند راه حل ها جدیدی را ابداع کند
⭐️سوالاتی که معلم طرح می کند باید به گونه ای باشد جواب مستقیم ان در کتاب نبوده
⭐️چند محتوا و مفهوم را با هم در بر بگیرد
⭐️ملموس و واقعی باشد
در زندگی روزانه فراگیر قابل مشاهده و بررسی باشد( کاربرد علم و مهارت در زندگی)
مسئله چند پاسخ داشته باشد
بطور مثال: چگونه می توان با سه مثلث مستطیل ساخت
با چند روش می توان بدون چشیدن فرق بین نمک و شکر را تشخیص داد
آیا در ظرف کاغذی می توان آب را جوش آورد؟ چگونه
و…
برای طراحی یک موقعیت یادگیری در این مرحله؛ کاربرد ریاضی؛ علوم و هنر در زندگی و ارتباط بین دروس بسیار مهم است.
🌎🌎🌎🌎🌎🌎🌎🌎🌎🌎🌎🌎
۳ـ مطالعه غیر درسی: اکثر فراگیران سوال یا محتوای کتاب را می خوانند ولی متوجه نمی شوند؛ این بخاطر کم بودن فرصت مطالعاتی انهاست چند پیشنهاد برای کلاس درس و منزل دارم:
🌻کتاب یک رده پایین تر سن فراگیر به او بدهیم و از او بخواهیم خلاصه و یافته های خود را برایمان بصورت شفاهی توضیح دهد.
🌻در محیط کتابخانه و با دوستانش مطالعه کند و نحوا کردن و لب خوانی را یاد بگیرد.
🌻فقط با تعقیب چشم بدون استفاده از مداد یا انگشت مطالعه کند
🌻یک متن را به چند پاراگراف تقسیم و هر کدام به یک نفر بدهیم تا با مطالعه و همفکری با هم موضوع را برای کل کلاس شرح دهند.
🌻قصه نیمه کاره را تعریف کنیم بقیه قصه را فراگیر بنویسد و برای کلاس بخواند.
🌻هر هفته یک کتاب را دانش اموزان به کلاس معرفی کنند.
🌻عضویت در کتابخانه و اختصاص کتابخانه ثابت در راهرو مدرسه
🌻اختصاص زمان مطالعه قبل از پریش یا بعد از پایان تدریس
🌻نکات مهم و کلیدی کتاب یا محتوایی را که خوانده است را در چند کلمه بنویسد
🌻یک نوشته را نقد کند.
و….
بیشتر بخوانید: 103 خصلت لازم برای فرد با ایمان چیست؟
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
۴ـ نمایش فیلم:به گفته احدیان در کتاب تکنولوژی اموزشی؛ هر تصویر بیش از یکهزار کلمه حرف برای گفتن دارد
هنگام تدریس یا بعد از ان برای تعمیق در یادگیری از فیلم و چارتهای اموزشی استفاده کنیم تا یادگیری معنادارداشته باشبم و بعلت داشتن نور؛ موسیقی؛ تصویر و حرکت فیلم ها بسیار جذاب و اموزنده هستند مطالب زیادی را می توانند در زمانی کوتاه منتقل کنند
معلم می تواند یکسری فیلم در ارشبو خود از
تاریخ شهر یا محله خود
جغرافی و اب و هوای استان خود
حیوانات؛ کشاورزی؛ دامداری؛ محصولات؛صنعت و… اطراف زندگی خود داشته باشد
تعدادی انیمیشن و کارتون های دفتر تکنولوژی آموزشی می تواند کمک خوبی برای تدریس معلم باشند
مانند فیلم های اموزشی علوم؛ ریاضی؛ اجتماعی طرح تصویری رشد که در همه ادارت و مدارس موجود است
📀💿📀💿📀💿📀💿📀💿📀💿
۵ـ نرم افزارهای آموزشی: هرساله گروه های اموزشی استان تعدادی از نرم افزارهای اموزشی بازار را بررسی و به مدارس جهت تکمیل و تقویت یادگیری معرفی می کند
به دلایل زیر نرم افزارهای اموزشی یک رسانه قوی آموزشی برای لاس درس می باشد:
🌸جذاب است و لذت در یادگیری دارد
🌸دارای رنگ؛ فرم؛ شکل و طراحی کودکانه است
🌸بارها قابل تکرار و تمرین و اجراست
🌸راه اندازی آن ساده است
🌸موسیقی و کلام کودکانه دارد
🌸غیر رسمی و به دور از استرس و نگرانی است
🌸تعاملی و دو طرفه است
🌸در سطح سواد و مهارت کودک تهیه شده
🌸دارای موسیقی و سرگرمی است
و….
