دانلود اقدام پژوهی word

هزار تومان

توضیحات

دانلود مجموعه اقدام پژوهی به صورت ورد word

دانلود مجموعه بی نظیر اقدام پژوهی قابل ویرایش در فایل ورد word بدون تبلیغات داخل متنی

حجم : 12m  

تعداد محصول در این پک : 65 عدد

نمونه اقدام پژوهی 

 

چگونه می توانم با استفاده کامپیوتر میزان فراگیری دانش اموزانم را در درس کار وفن اوری افزایش دهم ؟

 

چکیده :

با توجه به اینکه امسال اولین سالی است که پایه ششم به مقطع ابتدایی اضافه شده ودر آن درس “کار وفن آوری”گنجانده شده است .

هدف این درس که برای اولین بار اجرا می شود آشنایی با دنیای کار وکسب بعضی از مهارتهاست.

با توجه به این درس وآشنا شدن دانش آموزان با آن وگذراندن آن در دوره های بعدی تحصیلی وکشف استعداد های خود  می توانند تصمیم بگیرندکه به دبیرستان بروند یا هنرستان و یاچه رشته ای را انتخاب کنند.

از انجا که استفاده از رایانه (کامپیوتر) در سن دانش آموزان ابتدایی اصولابه عنوان وسیله بازی می باشد نه یک ابزار کار لذا برآن شدیم تا با این  وسیله که امروزه جز دانش روز بشری است وکسی

که کار با آن واستفاده ازان را  نمی داند بیسواد تلقی میشودمیزان یادگیری را در دانش آموزان افزایش دهیم.

اینجانب …. شاغل در آموزش وپرورش شهرستان سرخس  که در سال72از مرکز تربیت معلم شهید مطهری قوچان  مدرک کاردانی آموزش ابتدایی  را دریافت ودر اداره آموزش وپرورش شهرستان سرخس مشغول به تدریس شدم. اکنون دارای 21سال سابقه خدمت می باشم که در این مدت سابقه 10سال تدریس در پایه پنجم – 7سال را در پست مدیریت مدرسه و1سال سرپرستی دبیرستان شبانه روزی و3سال منتهی به آخر رادرپست معاونت اجرایی مجتمع سیدالشهداء (ع) روستای تپه میر احمد را دارم.

این مجتمع روستایی دارای دو مقطع راهنمایی وابتدایی که هر مقطع شامل یک مدرسه دخترانه وپسرانه با مجموع 412نفر دانش اموز می باشدکه تقریبا به علت محرومیت شدید مالی 97درصد با کامپیوتر آشنایی ندارند.

امکانات موجود برای این درس جدید در این مدارس فقط دو دستگاه سیستم می باشد که یکی از آنها مختص اطلاعات دانش اموزی است ودیگری برای استفاده همکاران خصوصاپایه ششم وسایر همکارانی که علاقمند به استفاده از رایانه وتدریس به روشهای نوین را دارند می باشد

لذا برای پیدا کردن راه حل این مشکل با همکار خود آقای غلامعلی یوسفی اسکندری که دانشجوی هم ترم هستیم این مشکل را عنوان کرده ووی نیز جهت همکار ی اعلام امادگی نمودند.

مقدمه و وضعیت موجود

یادگیری فرایندی است که به وسیله آن تغییرات نسبتا پایداری در توان رفتاری فرد در نتیجه تجربه رخ میدهد .

من دانشجوی مقطع کارشناسی اموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی مشهد می باشم که هم اکنون در روستای کلاته مروی از توابع  شهرستان تربت در پایه ی ششم  مشغول به تدریس می باشم

اموزشگاه ما6 کلاسه بوده و از نظر امکانات اموزشی بسیار ضعیف می باشد دانش اموزان کلاسها در میزهای چوبی 3 نفره می  نشینند که در موقع نوشتن وانجام تمرینات  فضای مناسب وبه اندازه ی کافی  برای بچه ها وجود ندارد .

این روستا بسیار محروم وغیر برخوردار می باشد اکثر خا نواده ها از نظر مالی زیر خط فقر بوده  واز نظر تحصیلات کم سواد و یا بی سوادند شغل مردم ان کشاورزی و دامداری ان هم در حد خیلی ابتدایی و سنتی است  دانش اموزان بدون صرف صبحانه  و با لباسهای کهنه و مندرس  در کلاس درس حاضر می شوند.

در طی چند هفته ی اول که در کلاس حاضر شدم  متوجه گردیدم که دانش اموزانم در درس کاروفن اوری  ضعیف تر از سایر دروس  هستند.

با توجه به وجود این مشکلات بر ان شدم تا میزان فراگیری را در دانش اموزانم  تقویت کنم  روزی  در یک جلسه شرکت کردم ودر ضمن جلسه با همکاران درباره ی  این مشکل صحبت کردم که متوجه شدم انها نیز با این مشکل روبه رو هستند سپس با اسماعیل یارمحمدزئی که   هم گروه دانشجویی هم هستیم تصمیم گرفتیم تا با تلاش و پیگیری در جهت رفع این مشکل بکوشیم و راه حل مناسبی  برای این مشکل بیابیم

به نظرمی رسد  مسایلی تاثیر گذار است که  ارائه درس واستفاده از این وسیله آموزشی (کامپیوتر)  با مشکل روبرو شودوتدریس آن  کمترعملی گردد.

شاهد این مدعا  خود کتاب کار  فن آوری می باشد که استفاده عملی از  رایانه را تایید می کند متاسفانه  در اکثر مدارس با عدم وجود این وسیله روبرو هستیم .

مشکل دیگر اینکه قریب به اتفاق همکاران در روستاهادر صورت وجود رایانه به علت عدم اشنایی با کاربا آن قادر به ارائه تدریس موفق نیستند.  ولذا دیده شده است که همکاران و دانش آموزان به کامپیوتر  بعنوان یک وسیله بازی ویانهایتا دیدن یک فیلم یا سی دی آموزشی نگاه می کنند.

برای  این منظور اطلاعاتی را از طریق مشاهده از کلاس های درس کاروفن آوری وهمچنین مصاحبه با همکاران پایه ششم و از اینترنت ومطالعه کتابهایی دراین مورد جمع آوری نمودیم که به شرح ذیل می باشد.

گردآوری شواهد (1)

 مشاهده

برای اینکه بتوانیم در پژوهش خود از نقطه نظرات همکاران ودانش اموزان استفاده نماییم  علاوه بر کلاس های خود به کلاسهای درس محدوده کاری خود جهت تبادل نظر مراجعه نمودیم .ومتوجه شدیم که دانش آموزان اصولا با یک سری از اصطلاحات وتعاریف وکلمات که در این کتاب آمده است نامانوس وغیر آشنا هستند.وسوالاتی را برای همکاران ودانش اموزان مطرح ساخته است که بشرح ذیل می باشد:

فن آوری واطلاعات چیست ؟

-هدف از ارائه این درس در این پایه ومقطع ابتدایی چیست ؟

-چرابا توجه به اینکه دانش آموزان هیچگونه اگاهی وشناخت نسبت به حروف وکلمات انگلیسی ندارندولی از آنها به وفور دراین درس گنجانده شده است ؟

حال چگونه باید با ید از چه راهکاری برای پیشرفت تحصیلی دانش اموزان در این درس باید استفاده کرد؟-

 مصاحبه

درمصاحبه با همکاران اکثرا با توجه به تفاوتهای زیاد در محیط های شهر وروستا وهمچنین خانواده

وخصوصا آشنا نبودن دانش اموزان با حروف وکلمات انگلیسی جای این ماده درسی را در پایه ششم ضروری نمی دانستند ومعتقداین بودند که مسئولین دفتر  تالیف کتب درسی با  گنجاندن کتاب  درسی زبان انگلیسی متناسب با کتاب کار وفن آوری بصورت پیش نیاز برای آشنایی دانش آموزان با

کلمات انگلیسی بودندوارائه این ماده درسی را به مقطع دیگر ویا سال تحصیلی بعد از آن  موکول می کردند.

عده ای از همکاران نیز اظهار داشتند که این کتاب تخصصی بوده وبعضا آشنایی با علم رایانه ونحوه استفاده از آن  را ندارند  وبا توجه به اینکه مدارس روبه هوشمند سازی والکترونیکی پیش می رود لذا آموزش همکاران وآماده سازی محیط مدارس وتهیه کامپیوتر وغیره…یک ضرورت بود چه بسا روستاهایی هستند که هیچ گونه امکاناتی را ندارند وحتی توانایی خرید آن را نیز نخواهند داشت . (پرسشنامه)

جمع آوری اطلاعات

در گفتگویی که با دانش آموزان کلاس های مختلف چه دختر ویا پسر داشتیم  انان نیز ضمن ابراز علاقه  واینکه یادگیری ان را یک ضرورت با توجه به گسترش علم فن آوری می دانستند این کتاب را مفید تلقی کردند . اما به دلایل ذیل آن را مشکلی نیز می دانستند

1-در یک کلاس 32نفری  فقط 2نفر درخانه رایانه داشتند .

-2درمدارس نیز یا فقط یک دستگاه کامپیوتر وجود دارد ویا بعضا موجود نیست.

3-دانش آموزان اظهار داشتند که معلمین سابقه بالا ضمن اینکه آشنایی به سیستم ندارند میل ورغبت از خود برای تدریس آن نشان نمی دهند

ب)یافته های پژوهشی (پیشینه تحقیقاتی):

با توجه به اینکه پایه ششم واین ماده درسی (کاروفن آوری )امسال به مقطع ابتدایی اضافه شده است در اینترنت وکتابخانه ها  هیچ گونه پیشینه تحقیقاتی یافت نشد.

ج)یافته های علمی:

همان طور که در مشاهده و مصاحبه ها عنوان شد که مشکلات درس کار و فن اوری به علت وابستگی به  رایانه  به میزان آگاهی  معلم و دانش آموز بستگی دارد .

اگر قصدآموزش اثر بخش ازفناوری فراهم شده را در مدارس داریم پرورش معلمان مطمئنا ضروری است چون هزینه کردن برای منابع کمیاب سخت افزار ونرم افزار بدون داشتن سرمایه لازم برای توصیه حرفه ی معلمان اتلاف وقت منابع می باشد

تجربه کشورهای در حال توسعه وصنعتی بر اطلاعات نشان می دهد که تربیت معلم برای کاربرد فناوری عامل کلیدی در تعیین عملکرد بهتر دانش اموزان است معلمان دروازه بانان دسترسی دانش آموزان به فرصت های آموزشی فراهم شده توسط فناوری اند ونباید از این مهم چشم پوشی کرد .(فناوری برای آموزش- ترجمه محمدرضاسرکارانی وعلیرضا مقدم-1384 ص253)

بیشتر معلمان  به یادگیری ونحوه استفاده از فناوری تمایل دارند ولی فاقد چهارچوب مفهومی –وقت کافی دسترسی به رایانه وپشتیبانی لازم برای انجام دادن چنین کاری هستند.

اگر هدف استفاده اثربخش معلمان از فناوری برای بهبود یادگیری دانش آموزان است یک برنامه آموزشی حرفه ای خوب ومستمر که برمبنای یک مدل تئوریک و مرتبط با اهداف برنامه درسی وشامل فعالیت های ارزشیابی تکوینی باشد وپشتوانه مالی وانسانی پایدار داشته باشد اجتناب ناپذیراست .طراحان برنامه پرورش حرفه ای معلمان برای استفاده از فناوری درشروع کار باید وضع موجود شایستگی معلم رادر این زمینه تعیین کنند باید دوره های 24ساعته خاموش وروشن کردن –باز وبسته کردن فایل ها- واژه پردازه –صفحه گسترده ها را باید طی کنند .16 ساعت دوره آموزشی اینترنت -200ساعت برنامه      راطی کنند worid    آموزشی حرفه ای

که خود شامل پنج برنامه 40ساعته در هر هفته اجرا می شود برای معلمانی  که با رایانه اشنایی اولیه ندارند کسب مهارت کامل در این برنامه دوتا سه سال  طول می کشد(.فناوری برای اموزش- ترجمه محمدرضاسرکارانی وعلیرضا مقدم-1384 ص255-259)

انگیزه معلمان یکی دیگر از مباحث کلیدی که مورد توجه قرار گیرد می باشد در حالی که چنانکه قبلا ذکر شد معلمان به اصطلاح برتر در جستجوی فرصت هایی برای توسعه  حرفه ای خود جهت استفاده از فناوری هستند بیشتر معلمان که از چنین فرصت های امتناع دارند آنان عمدتا در مقابل

تغییر سبک وعادات تدریس مقاومت می کنند به پرداخت هزینه برای این آموزش ها تمایل ندارند در برابر فناوری احساس تهدید می کنند .

اینان نیازمند انگیزه ها ومشوق ها یی برای مشارکت فعالانه تر در برنامه توسعه حرفه ای خود هستند .بعضی از این مشوق ها درونی وبعضی بیرونی هستندمشوق های بیرونی :مثل صدور گواهینامه ی ضمن خدمت وارتقای شغلی وافزایش حقوق  انگیزه ای برای مشارکت فعالانه دراین برنامه میسرمی شود.

بیشتر معلمان به علت دور ماندن  ازسایر همکاران یا عدم وجود شرایط مشارکت با همکاران دیگر یاسرپرستان ازموقعیت انزوای حرفه ای قرارمی گیرند(.فناوری برای اموزش- ترجمه محمدرضاسرکارانی وعلیرضا مقدم-1384 ص260-261)

دانش آموزان

به موازات توسعه حرفه های معلمان آموزش دانش آموزان برای استفاده از فناوری ضروری است در این زمینه اتفاق نظر وجود دارد که نوجوانان مهارت های تکنولوژی را بسیارسریع تر از بزرگسالان کسب می کنند واحتمال یادگیری مهارت ها از همسالان بسیار زیاداست دراین میان معلمان نیز بجای اینکه فناوری را تهدیدی برای اقتدار خود تلقی کنند بایدازاین واقعیت استقبال کرده واز چنین فرقی به طورمثبت استفاده کنند.

آموزش برای دانش آموزان دارای ویژگی(ویروس)است یعنی خود به خود تکثیر می شود وبین سایر دانش آموزان که بیشتر آنها انگیزه بسیار قوی درونی برای یادگیری مهارتهای جدید دارند گسترش می یابد.

دانش آموزانیکه استعدادفناوری دارند می توانند در استفاده از فناوری در کلاس درس به طرق مختلف به ویژه زمانی که  راهبرد های یاد گیری مشارکتی  ساختن گرایی و واقعی اتخاذ شده باشد  به معلم کمک کنند. دانش آموزان می توانند در سطح پایه همکلاسان خود یا حتی معلم را در استفاده از نرم افزار-  تحقیق اینترنتی-  رهبری گروه های کوچک و حتی  نگهداری رایانه و مشکلات ساده ناشی از عیوب  فنی   معمول پشتیبانی فنی کنند.

وازطریق تهیه امکانات رایانه ای برای دانش آموزان از نظر هزینه وتامین اعتبار کاری مشکل می باشد(فناوری برای آموزش -ترجمه محمدرضاسرکارانی وعلیرضا مقدم-1384(ص263)

اگر آموزش زبان انگلیسی حداقل از کلاس سوم ابتدایی شروع شود و بیشتر بر روی شنیدار و گفتار تاکید شود بدون شک تا دوره راهنمایی دانش آموزان با یادگیری بسیاری از اسامی و جمله ها و

اصطلاحاتی که امروزه در دوره ی راهنمایی و حتی دبیرستان نیز با مشکل مواجه است، هیچ مشکلی نخواهد داشت و مدرسان این مقاطع تحصیلی به راحتی خواهند توانست در تمام طول کلاس به زبان انگلیسی مکالمه کنند و به هیچ زبان دیگری تکلم نکنند تا دانش آموزان نیز با توجه به شرایط موجود در کلاس مجبور شوند تا منظور خود را به انگلیسی بیان کنند که بدون شک در این باره مشکلات زیادی خواهند داشت که معلم مربوطه شروع به حل آن مشکلات به وسیله تصحیح آنها و گفتن جمله صحیح خواهد کرد. در کتاب Interchange مثالهای بی شماری در باره تلفظ لغات وجود دارد که اگر همه ساله این تعداد مثالها را دانش آموزان یاد بگیرند بسیاری از مشکلات شنیداری و گفتاری آنها حل خواهد شد.
با شروع آموزش زبان از دوره ابتدایی بدون شک فرصت کافی برای مکالمه ها در سر کلاسهای درس بوجود خواهد آمد و مکالمه ها نیز باید بر اساس علایق دانش آموزان طراحی شوند که دانش آموز در چه سطحی است و در این سن به چه موضوعاتی علاقه مند است. اگر با دانش آموزان

درباره موضوعات مورد علاقه آنها بحث شود حتما گرامر موجود در جمله وطرز ادای جمله و ساختن جمله های جدید درباره آن موضوع را به طور جدی دنبال می کنند و چون از روی علاقه این کار را انجام می دهند آن مطالب را به سادگی فراموش نخواهند کرد( اینترنت)

برای اموزش ورد وهمچنین اینترنت ووپاورپونت اگر از ویندوز 2000استفاده کنیم خیلی راحتر می توانیم به هدف مورد نظر برسیم چون در افیس 97 ممکن است در برخی از صفحات تصویر روی کامپیوتر ما با انچه در کتاب نشان داده شده است یکسان نباشد به همین خاطر پیشنهادمی شود از آفیس اکس پی استفاده شود.(اموزش کامپیوتربرای نوجوانان-مولفان علی اکبر جلالی ومهندس محمدعلی عباسی ص1-2)

تجزیه وتحلیل

در مصاحبه ای که با همکاران بصورت شفاهی انجام گرفت قریب به اتفاق همکاران نداشتن سواد رایانه ای وهمچنین نبودن امکانات مورد نظر نظیر کامپیوتر وفضا مناسب را ووجود واژه های انگلیسی که دانش اموزان ابتدایی با آن نا آشنا هستند را از عوامل مخل در تدریس این درس می دانند دانش اموزان نیز ضمن ابراز علاقه شدید  نسبت به این درس نبود امکانات وعدم علاقه معلم به تدریس این درس خصوصا بخش مربوط به کامپیوتر را (ناشی از عدم آشنایی معلمان با سابقه با علم رایانه ای )واشنا نبودن خودشان را به واژه های انگلیسی مشکل تلقی می کنند. وخواستار راهکار برای حل این مسایل سر راه تدریس این کتاب می باشند.

در پرسشنامه بدست امده از همکاران در دو شهرستان سرخس وتربت جام  اظهار نظرات قابل تامل شده است :

در سوال مربوط به  ظاهر کتاب کاروفن اوری 20درصدظاهر کتاب را بسیار ضعیف و60درصد کم و20درصد هم به ان نمره زیاد را داده بودند .

در این پرسشنامه همچنین90درصد معلمان به اینکه اطلاعات کامپیوتری آنها متناسب با کتاب نیست را پذیرفته اند.

80درصد همکاران نبز به نبودن امکانات کافی از جمله کامپیوتر در مدارس خود نیز نمره خیلی ضعیف را داده اند.

30درصد همکاران ضرورت اموزش این درس را در دوره ابتدایی ضروری در حد زیاد و30درصد در حد کم و30درصد ضرورت اموزش این درس را بسیار ضعیف وو10درصد همکاران فقط ضروت اموزش ان را زیاد ارزیابی کرده اند.

70درصد همکاران در بحث فهم دانش اموزان از واژه های انگلیسی بکار رفته در این کتاب نیزآن را بسیار ضعیف ارزیابی کرده اند.

80درصد همکاران آموزش ضمن خدمت مربوط به  این درس رابسیار ضعیف تلقی کرده وآن را متناسب به محتوا وزمان واطلاعات رایانه ای خود نمی دانند.

80درصد همکاران معتقدند که در این درس تفاوتهای فردی ومنطقه ای وشهر وروستا ها بسیار ضعیف لحاظ شده است و40درصد نیز فقط ان را کم دانسته اند.

70درصد همکاران برنامه هایی که برای آموزش در این کتاب به لحاظ کامپیوتری در نظر گرفته شده است را با توجه به زمان وامکانات نظیر اموزش( ورد یا پاورپونت و اینترنت) را برای دانش اموزان بسیار ضعیف تلقی کرده اند.

40درصد همکارا ن علاقمندی دانش اموزان را خیلی زیاد و20درصد زیاد و20درصد آن را به لحاظ نبود وسیله اموزشی کم و20درصد بسیار ضعیف دانسته اند.

از مطالعه پرسشنامه ومصاحبه ومشاهدات درون کلاسها چنین به نظر می رسد که همکارانی که دارای سابقه بالا بوده وتا به حال با کامپیوتر تدریس نداشته وحتی در بعضی مدارس آنها  کامپیوتر وجود ندارد این کتاب را در مقطع ابتدایی ضروری نمی دانند. وهمچنین آموزش ضمن خدمت متناسب برای انها ارائه نشده است .واز طرفی خواستار جدا سازی کتاب یعنی به صورت کتاب مخصوص دختر وپسر شده اند زیرا مطالب مورد نیاز هر دو (خیاطی –گل دوزی –سبزیکاری ) در یک کتاب ارائه شده است  .  پس اموزش ضمن خدمت  برای همکاران پایه ششم خصوصا در این درس بصورت گسترده تر ضروری است وهمچنین گنجاندن یک کتاب یا بخش دیگر قبل از شروع

مبحث کامپیوتر تحت عنوان واژه های مورد نیاز یا شناخت حداقل حروف انگلیسی برای اموزش بهتر نیز ضروری است .

به دلیل انجام فعالیت های عملی در این کتاب ونداشتن کامپیوتر در خانه ضروری است که مدارس به ازای هر 7تا10نفر دانش اموز یک سیستم را تهیه تا دانش اموزان عملا قادر به انجام تمرین عملی باشند.

وتشویق های لازم برای همکاران جهت به روز کردن علم رایانه ای خود نیز در نظر گرفته شود تا انگیزه معلمان فعال تر گردد. لذا وجود این مشکل راهکار ها وراه حل هایی را می طلبد.

 ارائه راه حل موقت

روشها وراهکارهها

برای حل مشکل کمبود سیستم به اداره پیشنهاد داده شد درصورت امکان در یک دستگاه مینی بوس که صندلی های آن را برداشته وآن را مجهز به چند سیستم نموده وبصورت نوبتی واز پیش تعیین شده به مدارس فاقد سیستم رفته واین مشکل را تاحدی مرتفع نمایند .

وبه همکاران پیشنهاد گردید که در کلاسهای مربوط به ورد وپاورپوینت واینترنت که در آموزشگاههای مجازی برگزار می شود شرکت نمایند تا از شرکت در طرح جابجایی معاف گردند.

دربحث آموزش به دانش آموزان:

در وهله اول می بایست مشکل شناخت حروف وساخت کلمات را در دانش آموزان خود حل نماییم .

لذا برآن شدیم که با یافتن واجرای راهکار به موازات تدریس این درس بتوانیم  مشکل شناخت حروف را حل نماییم

با مشورتی که با همکاران خود داشتیم طرحی را پیشنهاد دادیم که به شکل ذیل به اجرا در اوردیم .

 روش بازی با حروف

1-بدین صورت که کارتهایی از حروف الفبای زبان انگلیسی را تهیه کرده ودر پشت آنها نیز تلفظ فارسی آن را نوشتیم وسپس به هر دانش اموز یک عدد کارت را دادیم (چنانچه افراد کلاس کمتر باشد کی توانید که تعدادبیشتری به هر نفر کارت بدهید)

ودانش اموز را نیز به همان نام حرف انگلیسی متعلق به خودش صدا میکنیم (موجب پایداری در یادگیری وتلفظ حرف خواهد شد)واز بقیه دانش اموزان می خواهیم که آن حرف مربوطه را تلفظ وتکرار کنند ودر صورت اشکال در تلفظ از حامل کارت می خواهیم تا پشت کارت را نشان داده ودانش اموزان فارسی آن را تلفظ کنند وبعداز تکرار وتمرین کافی وتثبیت یادگیری حروف وارد مرحله دوم که مربوط به تدریس می شود خواهیم شد.

2-حال که دانش آموزان حروف را شناخته وهریک از دانش آموزان نامی از حروف

را برای خود میشناسند به نمایش  کل کلمه ویا اصطلاح بکار رفته در کتاب کار وفن آوری می پردازیم مثلا کلمهcutرابه دانش آموزان نشان داده واز آنها می خواهیم که کسانی دارای این کارتها هستند کنار هم  باتوجه به نحوه قرار گرفتن حروف در کلمه قرار گیرند وکلمه مورد نظر را درست کنند در همین ضمن معنی کلمه (قیچی) ونشان دادن قیچی واقعی معنی وکاربرد انتخاب این گزینه را در رایانه  توضیح می دهیم  ویادگیری را به شکل پایدار در ذهن دانش اموز تثبیت کردیم .

3- بسیاری از اصطلاحات به کار رفته در این درس را می توانیم به همین روش شماره 2و ارائه اشکال آنها به صورت مجسم وعینی به دانش آموز خود آموزش دهیم .

4- در مرحله بعد که دانش آموز با کلمه وهمان چند اصطلاح بکار رفته در کتاب آشنا شد می توانیم ازبازیهای رایانه ای که برای شناخت حروف ساخت کلمه بکار می رود استفاده کنیم.

راه کار دوم برای حل شناخت سریع تر حروف انگلیسی ودکمه های صفحه کلید

راه میانبر دیگر  با توجه به همان کارتهایی که به دانش آموزان دادیم وحروف را به نام هر دانش اموز معرفی کردیم این بار به جای اینکه چند نفر از دانش اموزان را کنار هم بگذاریم وبا حروف یک کلید وعملکرد آن را معرفی کنیم فقط کلید کنترلctrl را معرفی کرده وبه دانش اموزان می گوییم

این کلید کارش کنترل تمام کلید های دیگر است بدین صورت که  اگر همراه این کلید  ما از یکی از حروف یا کلید های دیگر با هم استفاده کنیم عملکرد همان چند نفر را انجام می دهد یعنی اگر کلید x   را با کلید ctrlبگیرم همان کار قیچی یاcut را انجام  می دهد وچند مثال دیگر:ctrl+v=pasteیا  ctrl+o=open  وبه همین ترتیب ادامه می دهیم  (پیوست شماره 2)

راهکار سوم برای اموزش سریع وخواندن حروف انگلیسی

فرهنگ خواندن لغات به کمک حروف فارسی

بدین طریق که برای دانش اموزان یک جدول از حروف تهیه کرده ودر مقابل هر یک از حروف تلفظ ان را به فارسی می نویسیم تا دانش اموزان در این مرحله با حروف وتلفظ ان اشنایی پیداکنند.

(پیوست شماره3)

تلفظ فارسی حرفشکل انگلیسی
اA
بیB

 

پس از اینکه مطمئن شدیم که دانش آموزان ما با خواندن حروف وتلفظ آن مشکلی ندارند این بار جدولی  فقط از کلمات بکار برده شده مورد نیاز در کتاب کار وفن آوری را تهیه کرده واینبار تلفظ ومعنای آن را نیز می نویسیم

با این روش چون تعداد اصطلاحات کم نیز می باشد دانش اموزان سریعتربه هدف مورد نظر می رسند .

(پیوست شماره 4)

تلفظ فارسیمعنیکلمه
شیفتتغییر مکانSHIFT
کنترلکنترل کردنCTRL
اوپنبازOPEN

 

گردآوری شواهد(2)

 اجرای راه حل

راه کار پیشنهادی در مورد نحوه آشنا کردن دانش اموزان را با استفاده از کارت های حروف انگلیسی که نحوه  استفاده آن قبلا در ارائه راه حل توضیح داده شده است  در مدارس چند جلسه با همکاری معلمان زحمت کش کلاس ها اجرا نمودیم پیشرفت چشمگیری را دانش اموزان در شناخت حروف واصطلاحات انگلیسی مشاهده کردیم ضمنا به همکاران که از تجربیات دیگران در فراگیری اطلاعات کامپیوتر استفاده کنند ویا در آموزشگاهها سطح شهرسطح معلومات رایانه ای  خودرا مطابق با کتاب مورد نظر نمایند.  مشوق های نظیر تشویقی ومعافیت آنها از شرکت در طرح های جابجایی همکاران نیز استفاده کردیم(بعلت نزدیک مجتمع به شهر وداشتن متقاضی زیاد حاضر به شرکت در طرح جابجایی نیستند) که انان نیز تمایل چشمگیری را از خود نشان دادند.

در اجرای راهکار میانبر نیز دانش اموزان خیلی سریع تر واکنش نشان داده ووقتی که به صورت حرف مورد نیاز برای معرفی یک کلید آن را در مقابل دکمهctrlقرار می دادیم سریعتر میدانستد که این دو با هم چه عملی را انجام می دهند .مثال ctrl+x=cut

اعتبارسنجی

بعد از اجرای طرح پیشنهادی در کلاس های دانش اموزان وتشویق آنها که در صورت نیاز درخانواده جهت انجام اموری سیستمی مثل ثبت نام هایی مختلف که امروزه توسط کامپیوتر واینترنت انجام می گیرد خودشان به همراه ولی به کافی نت مراجعه کرده وسعی نمایند که خود کارشان را انجام دهند وبا استفاده از فرم نظر سنجی که از دانش اموزان واولیا گرفته شد نشان دهنده موفقیت وپیشرفت دانش اموزان در اجرای این راهکار بوده است بطوریکه در این فرم تمامی کسانی که از آنها نظر سنجی گرفته شده بود هم روش تدریس جدید وبازی با کارتها  ونام گذاری دانش اموزان رابا حروف انگلیسی واستفاده از تصاویر ودیتا ورفتن به کافی نت جهت انجام بعضی از امور خود را در حد خوب وخیلی خوب ارزیابی کرده بودند .(پیوست شماره 5)

 

 پیشنهادات 

به همکاران محترم توصیه می شود که زمانی که در مقابل کار انجام شده وبا موانع شدید مثل کمبودات برسر راه این درس مواجع شدید با صبر وبردباری حتی اگر که این مشکل به حرفه ویا کلاس شما مربوط نباشدسعی در پیدا کردن راه حل باشید از فکر وخرد جمعی استفاده کرده وضمن تشویق دانش اموزان به توانایی خودشان ومشورت راه حل مناسب را جویا شوید  در خیلی از مواقع با یک بازی می توان سخت ترین مسایل را در یک محیط شاد آموزش دادوموجب علاقه ورغبت در دانش اموزان شد وهمچنین اگر یک کامپیوتر بیشتر ندارید با استفاده از یک دیتا که از تکنولوژی به امانات بگیرید وداشتن اسلاید از ویا کتاب مورد نظر بصورت بزرگ وقابل دید برای همه به اموزش کلی بپردازید باشد که باهمت والای شما همکاران دلسوزبه فرزندان این مرزوبوم بتوانیم ضمن اینکه خودمان را از نظر علم رایانه ای به روز کنیم  طوری باعث تربیت آنان شویم که افتخار وسربلندی را برای این  مرزوبوم به همراه داشته  باشند  .

منابع: ادامه در فایل دانلودی…

پشتیبانی سایت ابتدایی

به این نوشته چند ستاره می دهید؟
[امتیاز کل: 1 میانگین: 4]