روش تدریس (طرح درس) نشانه « مـ م »
چگونه می توان نشانه های فارسی اول ابتدایی را تدریس کرد؟ آیا اولیا هم می توانند به صورت اصولی نشانه ها را تدریس کنند؟ بله . با دریافت فایل های زیر هر کسی می تواند نشانه ها را به صورت اصولی با دانش آموز خود تمرین کند!
[su_custom_gallery source=”media: 9055″ link=”custom” target=”blank” width=”850″ height=”300″ title=”never”]
پاورپوینت نشانه م
دانلود پاورپوینت آموزش نشانه مـ م
نمونه سوال نشانه م
به زودی …
دیکته تا نشانه م
آ ا ـ بـ ب ـ اَ ـَـ ـ د ـ مـ م
بابا آب داد.
آبا بادام داد.
آبابا آمد.
آدَم
شعر نشانه م
مـ ، م
ما هستیم، دو تا خواهر غیر آخر و آخر
رو خط دنباله داریم رویش نقطه نداریم
اخلاق نازی داریم دم درازی داریم
در اول مار هستیم وسط آمار هستیم
آمدیم آخر دم نشستیم آخر نم
پیک نشانه مـ م
https://cdn.ebtedaei.com/media/pdf/%D8%A7%D9%88%D9%84%20%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%DB%8C%DB%8C/04%20%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%B3%DB%8C%20%D8%A7%D9%88%D9%84%20%D8%AF%D8%A8%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86/05%20%D9%85%20%D9%85%D9%80%20/1339%28www.ebtedaei.com%29%20%D9%BE%DB%8C%DA%A9%20%D9%85%20..pdf” style=”soft” background=”#00f70d” color=”#000000″ size=”10″ wide=”yes” icon=”icon: download” icon_color=”#1820f1″ text_shadow=”0px 1px 1px #ffffff”]دانلود پیک نشانه م[/su_button]
تکلیف در خانه نشانه م
https://cdn.ebtedaei.com/media/pdf/%D8%A7%D9%88%D9%84%20%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%DB%8C%DB%8C/04%20%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%B3%DB%8C%20%D8%A7%D9%88%D9%84%20%D8%AF%D8%A8%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86/05%20%D9%85%20%D9%85%D9%80%20/1343%28www.ebtedaei.com%29%20%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%B3%DB%8C-%D9%BE1-%D8%AA%DA%A9%D9%84%DB%8C%D9%81%20%D8%AF%D8%B1%D8%B3%20%D9%85.pdf” style=”soft” background=”#00f70d” color=”#000000″ size=”10″ wide=”yes” icon=”icon: download” icon_color=”#1820f1″ text_shadow=”0px 1px 1px #ffffff”]دانلود تکلیف در خانه نشانه م[/su_button]
طرح درس نشانه

رهنمودهای آموزشی تدریس نشانه ی م م
وسایل مورد نیاز: کار دستی شبیه کاربرگ – پاستل – قیچی – چسب یا دلمه ی قابلمه ای – کتاب درسی – لوحه ی آموزشی یا پاورپوینت – فلش کارت – جدول الفبا – نشانه های مقوایی آ ا بـ ب اَ -َ- د م مـ
ایجاد انگیزه:
پس از سلام و احوالپرسی داستان زیر را برای دانش آموزان بگویید و آن ها را در گفتن داستان شرکت دهید
کارگروهی و تلفیق با درس علوم، هنر و ریاضی: یک کاربرگ به هر گروه بدهید و از آن ها بخواهید
طبق الگوی شما قطعات پازل را رنگ کنند _(مثلا دست ها سبز پاها آبی و … ) و سپس آن ها را بریده و از محل دایره ها با چسب یا دکمه به هم بچسبانند.
از کار های دانش آموزان نمایشگاه درست کنید .
از آن ها بپرسید : آدم چند دست، پا، چشم و … دارد؟ ( مفاهیم قرینه و جمع و تفریق را هم می توانید کار کنید.)
آدم با کدام قسمت بدن خود می بیند، می شنود و …؟
اگر قسمتی از بدن انسان ناقص باشد چه می شود؟ معلول می شود. نابینا ناشنوا و …
وظیفه ی ما نسبت به انسان های معلول چیست؟ تا جایی که می توانیم به آن ها کمک کرده و از مسخره کردن آن ها دوری کنیم.
چه کسی انسان را آفریده است ؟ خدای مهربان در مقابل نعمت سلامتی چه وظیفه ای داریم؟ از بدنمان خوب مراقبت کنیم و شکر گزار خداوند باشیم. ( به برخی نکات ایمنی هم می توانید اشاره کنید)
ارائه ی درس:
لوحه ی درس را نصب کنید یا از پاورپوینت استفاده کنید.
دانش آموزان با دقت در تصویر داستان کوتاهی بگویند.
بعضی از گروه ها داستان خود را برای کلاس بیان کنند .
تصویر خوانی ، کلی خوانی:
از دانش آموزان بخواهید کلمات و متن را با توجه به نشانه ها ابتدا فردی سپس گروهی بخوانند.
آموزش نشانه:
فلش کارت های درس را بین گروه ها پخش کنید و از دانش آموزان بخواهید با توجه به تصویر کلمات را بخوانند ، با آن کلمه جمله بسازند و به صدا و جای نشانه ی قرمز توجه کنند.
هر گروه با توجه به مکان قرار گرفتن نشانه ی قرمز فلش کارت خود را در جدول قرار دهد و شبیه آن را بنویسد.
دانش آموزان را هدایت کنید تا دریابند که م در اول و وسط با م آخر کلمه ها فرق دارد. سپس آن ها را هدایت کنید تا برای نشانه ها اسم بگذارند.
طریقه ی نوشتن م م را به درستی آموزش بدهید. از شعرهای مرتبط برای جذابیت بیشتر استفاده کنید.
به خاصیت م اشاره کنید که چون دستش روی خط دراز است یک دوست دیگر (نشانه ی دیگر) باید حتما دست او را بگیرند.
در جدول الفبا کارت نشانه ی مـ م را در جای خود قرار دهید.
با اشاره ی دست و آهنگین بخوانید:
م می خواد با آ ا دوست بشه
با کدوم آا دوست می شه؟ ا غیر اول چون آ اول می یاد همیشه به غیر این نمی شه
مـ می خواد با ا دوست بشه بچسبه یا نچسبه؟ بچسبه و بچسبه. چون دست مـ روی خط درازه به دوست خود می نازه.
ترکیب ما را در جای مناسب بنویسید و از دانش آموزان بخواهید برای این ترکیب کلماتی را مثال بزنند.
اول مـ بعداً ا با هم دیگه می شه ما.
این کار را برای ترکیب مَـ تکرار کنید.
با کمک نشانه های مقوایی از دانش آموزان بخواهید کلمه های بام – دام – بَم – دَم – آدَم – داماد – آمَد را درست کنند و در دفتر خود تمرین کنند.
هیچ دیدگاهی نوشته نشده است.